jueves 16 de abril del 2026
Ganan estudiantes BUAP oro en la Olimpiada Estatal de Matemáticas
Tras una jornada de pruebas, los estudiantes Sayuri Colmenares Becerra y Daniel Díaz Ortiz, de las preparatorias Emiliano Zapata de la BUAP con sedes en Puebla y San Martín Texmelucan, respectivamente, resultaron ganadores de la medalla de oro en el nivel 4 de la Olimpiada Estatal de Matemáticas.
Su triunfo les permitirá, junto con los ganadores de los niveles 1 (quinto y sexto de primaria); 2 (primero y segundo de secundaria); y 3 (tercero y primero de preparatoria), presentar el examen internacional local SASMO 2026. Los mejor evaluados serán seleccionados para representar a México en la Olimpiada Internacional a realizarse a mediados de este año en Singapur
Se evalúan cuatro áreas así principales de la matemática que son combinatoria, teoría de números, aritmética y geometría. Para los de nivel media superior se les evalúa también álgebra y los del nivel 3, nivel 3 también se les evalúa álgebra. Entonces son como los contenidos de los reactivos de los ejercicios que los chicos ahorita están resolviendo.
Son problemas de razonamiento, no son problemas clásicos que se ven en las escuelas, sino son ejercicios en donde el estudiante tiene que generar ideas para poder resolver el problema.
La Olimpiada Estatal de Matemáticas tuvo como sede la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP, donde acudieron 80 estudiantes de todo el estado para competir en cuatro niveles.
Facultad de Lenguas, un semillero de ciudadanos globales
María Amelia Xique Suárez rindió su Primer Informe de Labores al frente de la Facultad de Lenguas de la BUAP. Se inauguró también en esta unidad académica el mural “Paisaje lingüístico interactivo de lenguas originarias”, realizado por alumnos de la Facultad de Artes Plásticas y Audiovisuales, el cual visibiliza a las voces nativas desde la cotidianidad de las acciones con gente trabajando, compartiendo comida y conviviendo.
La Facultad de Lenguas cuenta con cuatro programas de licenciatura y tres de posgrado que atienden las necesidades de la comunidad estudiantil en los diferentes niveles, además de tres programas de apoyo para el aprendizaje de idiomas. Para estos diez programas la Facultad de Lenguas cuenta con 255 docentes, 58 de tiempo completo, 28 de medio tiempo y 169 de hora clase, además de 26 técnicos académicos. De esta población, 25 docentes de tiempo completo cuentan con perfil deseable PRODE, 20 pertenecen al padrón de investigadores de la UAP y 18 son miembros del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.
También contamos con siete cuerpos académicos, cuatro consolidados, dos en consolidación y una en formación. La Licenciatura en Enseñanza del Inglés actualmente cuenta con una matrícula de 1.757 estudiantes. En cuanto al área de francés, actualmente cuenta con dos programas de licenciatura y con 496 estudiantes en total.
También contó con asistentes de Francia, quienes compartieron conocimientos acerca de su cultura, práctica del idioma, beneficiando a 200 estudiantes.
Omar Aguirre Ibarra defensor de los dereches universitarios comento que este es un primer informe, en esencia, la narración del origen de un proyecto, es la puesta en común de los cimientos sobre los cuales se edificará el futuro de esta facultad durante su gestión y los cimientos que usted ha colocado a la luz de los resultados que aún nos presenta son sólidos, son innovadores y, me atrevo a decir, profundamente humanos. Veo con satisfacción cómo su trabajo se alinea con el eje rector de esta administración central, una universidad con rostro humano, con sentido de comunidad y con un compromiso irrenunciable con la calidad. Me congratula escuchar los avances en la consolidación de la planta académica, en la actualización de los programas educativos y en la proyección internacional de nuestra facultad.
Los idiomas que aquí se enseñan no son sólo códigos lingüísticos, son puentes de entendimiento, herramientas de pensamiento crítico y vehículos de cultura. Su labor, por tanto, es estratégica para la universidad. Doctora Schicke, reconozco y aplamo su esfuerzo por fortalecer el diálogo como mecanismo de solución.
Una facultad que escucha es una facultad que previene conflictos. Esta facultad es un semillero de ciudadanos globales, pero también de ciudadanos conscientes de su dignidad y la de los demás.
El Complejo Regional Mixteca de la BUAP avanza con paso firme
La Rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, presidió el Primer Informe de Labores de la maestra Sara Cecilia Vega Cervantes, directora del Complejo Regional Mixteca.
El día de hoy a mí me da muchísimo gusto estar con todas y con todos ustedes, siendo testigo de los avances académicos, de los avances también en materia de cultura, en materia deportiva que ha tenido este Complejo Regional Mixteca. A mí me llena de orgullo ver cómo este Complejo Regional Mixteca, a pesar de la lejanía que a veces hay entre las sedes, están avanzando con paso muy firme, podemos decir que uniforme. Lo mismo vemos avances aquí en la sede de Atlixco, que en Izucar de Matamoros, que en Chiapla de Tapia, en todos esos lugares donde el Complejo Regional Mixteca tiene una labor fundamental.
Y este día a mí me da mucho gusto anunciarles que los vamos a apoyar para que el laboratorio de QFD cumpla con una serie de especificaciones. Por eso el día de hoy me da muchísimo gusto anunciarles que vamos a trabajar muy fuertemente para ese laboratorio de gastronomía que tanto se merecen y que tanto admiren. Para la sede de Chiapla de Tapia, pues como allá hace mucho calurcito, pues vamos a construirles una velaria para uso común y para que facilite muchas de las labores que se requieren realizar allá.
Quiero felicitarlas, felicitarlos, porque todos estos logros que el día de hoy nos mostró la Maestra Sara, no han sido posibles, no hubieran sido posibles sin la labor incansable de todos y cada uno de ustedes. Yo en lo personal tengo un gran compromiso con los complejos regionales, he tenido una idea de trabajar mucho por los complejos regionales, de que cuenten con mejores condiciones, que no hagamos diferencia entre las condiciones que existen en la sede, en la ciudad de Puebla, con respecto a las condiciones que hay en los complejos regionales.
Mi compromiso es dotar de mejores condiciones a los complejos regionales. En el caso de la Mixteca, se adecuará el laboratorio de la Licenciatura en Químico Farmacobiólogo para cumplir con los estándares establecidos, además de construir un laboratorio para Gastronomía y una velaria para la sede Chiautla de Tapia.
Presentar este informe de labores es para mí un momento profundamente significativo. No sólo marca el cierre de un año de intenso trabajo, sino el inicio de una etapa que hemos construido juntos con aprendizaje, compromiso y visión de futuro. En este periodo concentramos nuestro trabajo en fortalecer la calidad académica y el acompañamiento cercano para nuestros y nuestros estudiantes.
Impulsamos el bienestar emocional de nuestra comunidad conformando la unidad de atención psicológica como un espacio cercano, profesional y accesible para nuestras y nuestros estudiantes. Reafirmamos nuestro compromiso con la inclusión como principio transversal, fortaleciendo la convivencia y la cultura de paz. Como parte de la educación integral, promovimos el deporte, la cultura y la ciencia que fortalecen la formación plena de nuestras y nuestros estudiantes.
Estamos convencidos de que la educación también se construye en estos espacios de desarrollo humano y social. Avanzamos de manera significativa en la mejora de nuestra infraestructura, impulsando la creación y renovación de espacios académicos y administrativos, el mantenimiento de aulas, áreas comunes y entornos de trabajo. Cada espacio rehabilitado, cada mejora realizada abona al desarrollo de una universidad digna para nuestra comunidad.
Preparatoria Simón Bolívar de la BUAP, un referente en la zona de Atlixco
Manuel Palacios Motolinía presentó su Primer Informe de Labores como director de la Preparatoria Regional Simón Bolívar de la BUAP, con sede en Atlixco. En este acto protocolario, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez reconoció los logros de esta unidad académica y su labor en la formación de jóvenes para ingresar al área profesional.
La Preparatoria Regional Simón Bolívar ha sostenido su vida académica y organizativa a partir del trabajo cotidiano. La coordinación entre áreas y la atención constante a las necesidades de su comunidad escolar nos ha fortalecido. Durante este ciclo escolar, la preparatoria atendió a una comunidad de más de 1,700 estudiantes.
Más de 700 alumnos ingresaron al primer semestre, recibiendo acompañamiento desde su integración inicial. Asimismo, la generación 2022-2025 logró un regreso cercano al 76%, reflejo del trabajo académico y del seguimiento institucional. El trabajo académico se sostuvo gracias a una planta docente conformada por 74 profesores, de los cuales 24 son hombres y 50 mujeres, todos ellos con una sólida formación profesional.
Y a través del trabajo colegiado entre las tutorías y las academias, se fortaleció el seguimiento de trayectorias escolares y, sobre todo, algo muy importante para él, lo socioemocional. Y es así como más del 60% del estudiantado reportó no haber aprobado asignaturas. Las academias impulsaron acciones orientadas al desarrollo integral del alumnado.
Se promovieron actividades de lenguaje, lengua extranjera, orientación vocacional y desarrollo socioemocional.
“A esta preparatoria la hemos visto crecer y madurar en muchos sentidos. Este informe se caracteriza por la presentación de logros. Cada día los veo más fuertes, preocupados y ocupados por la formación educativa”.
Esta preparatoria también se caracteriza por eso, por formar académicamente a jóvenes que en ellos se siembra esa semillita de querer trabajar en un área del conocimiento en particular y que la vocación también profesional surge a partir de la preparatoria y más allá de lo que vimos en este informe de labores que se caracteriza por logros en todas las funciones sustantivas de nuestra institución, tiene mucho que ver con la visión que han tenido todos ustedes para esta preparatoria. Esta preparatoria la hemos visto crecer, la hemos visto madurar en muchos sentidos y por eso me da muchísimo gusto en que cada día los vea yo más fuertes, más sólidos, cada día los vea más preocupados y ocupados en temas que tienen que ver con la salud, no solamente física, fisiológica, sino también emocional de nuestros jóvenes. Me da mucho gusto ver que han direccionado también a la preparatoria en el camino de la sustentabilidad, en el camino del cuidado al ambiente, en la generación de vocaciones y de conciencias ambientales.
Por ejemplo, este edificio cubre sus necesidades de energía eléctrica con paneles solares, vamos caminando en la dirección del cuidado del ambiente. Me da muchísimo gusto que ustedes van en ese camino. Me da muchísimo gusto ver también datos en cuanto a lo académico, viendo que estos jóvenes cada día se esfuerzan más, pues por obtener no solamente mejores calificaciones, sino también ir avanzando en aspectos fundamentales, en aspectos que tienen que ver con la ciencia, que tienen que ver también con la tecnología.
Esta preparatoria se construye y está avanzando así de fuerte gracias al trabajo de todos ustedes.
Realiza BUAP Carrera de la Mujer Universitaria
La Rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, dio el banderazo de salida a la cuarta edición de la Carrera de la Mujer Universitaria.
Con salida y meta en el Estadio Universitario, mil 800 corredoras y corredores se dieron cita para competir en el evento conmemorativo en el marco del Día Internacional de la Mujer.
Los ganadores en las diferentes categorías fueron, Deporte Adaptado, primer lugar, categoría varonil, con un tiempo de 19 minutos y 25 segundos, Alexander Romero Calderón. Vámonos entonces con la categoría femenil, Deporte Adaptado. Primer lugar, Deporte Adaptado, Belén Valero.
Belén Valero con un tiempo de 25 minutos y 2 segundos. Categoría externos, rama femenil. Primer lugar, externo, Leticia Cervantes.
Leticia Cervantes con un tiempo de 21 minutos y 35 segundos. Categoría varonil externo. Primer lugar, categoría externo, Jesús Donaldo Zamora, con un tiempo de 16 minutos y 59 segundos.
Vámonos con la rama estudiantes, categoría femenil. Primer lugar, de la Facultad de Comunicación, con un tiempo de 19 minutos y 57 segundos, Vanessa Sofía Díaz Ocampo. Categoría varonil estudiantes.
Primer lugar, de Cultura Física, Iván Ortiz, con un tiempo de 16 minutos y 8 segundos. Vámonos a la rama trabajadores. Categoría varonil.
Primer lugar, Rodrigo Cielo Cuautle, de LNS, rama femenil. Primer lugar, del Hospital Universitario, Erika Alejandra Torres Cordero. Erika, muchas felicidades.
Las categorías de la carrera fueron: Estudiantes, Trabajadores, Categoría externos y Deporte adaptado, en las ramas femenil y varonil.
Inaugura Rectora Lilia Cedillo nuevos espacios en el HUP
La Rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, inauguró la Sala de Hemodinamia y tres quirófanos que atenderán a los derechohabientes del Hospital Universitario de Puebla (HUP).
En el mismo evento, la Rectora Cedillo Ramírez develó la placa que marca el inicio de las funciones de estos espacios que cuentan con aparatos de última generación.
Es un tema que va a mejorar la salud y la vida de muchas personas. El día de hoy se inauguran quirófanos, pero también en la sala de hemodinamia, pues ya se están salvando vidas, ya hay beneficiarios de esta sala de hemodinamia. Pues enhorabuena para todos nosotros, porque sabemos bien que estos nuevos espacios van a mejorar la calidad de vida de mucha gente, pero también de muchos otros va a ser la diferencia entre vivir o ya no vivir.
Así de importante son estas áreas equipadas con equipo de última generación, que está ahora al alcance de todos nuestros derechos Pues enhorabuena para todos nosotros y de verdad, de verdad, gracias por todo ese esfuerzo que ha hecho el personal del Hospital Universitario.
LA Dra. María Guadalupe González directora del Hospital Universitario comento que es un honor para nosotros dar la más cordial bienvenida a la doctora Amalia Lidia Cerillo Ramírez, rectora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, quien nos acompaña en un momento muy significativo para nuestra comunidad. Su presencia en este acto simboliza el compromiso permanente de la universidad con la salud, la formación médica de excelencia y el fortalecimiento de los espacios donde se construye el conocimiento y se brinda atención a nuestra población. Nos reúne hoy la develación de la placa de nuestra área de hemodinamia y quirófanos del Hospital Universitario de Puebla, un proyecto que representa mucho más que infraestructura, representa la posibilidad de ofrecer una atención más segura, más moderna y más digna para todos nuestros derechohabientes y al mismo tiempo la oportunidad de seguir formando generaciones de profesionales de la salud con las mejores herramientas y tecnologías.
Este hospital ha sido históricamente un espacio donde convergen la docencia, la investigación y el servicio y esta nueva etapa fortalece ese compromiso con la comunidad universitaria y con la sociedad poblana. Señora rectora, su liderazgo ha sido fundamental para impulsar nuestros proyectos que transforman nuestra universidad y que impactan directamente en la calidad de vida de las personas. Por ello, para todos nosotros es un verdadero privilegio contar hoy con su presencia en este momento tan importante, que sin duda contribuye al crecimiento y el fortalecimiento de la atención médica en nuestra universidad.
“Estos espacios mejorarán la calidad de vida de muchas personas y serán la diferencia para salvar vidas, así de importante son estas áreas “
Las mujeres, motor de paridad en la toma de decisiones: Lilia Cedillo
La Rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, inauguró las actividades alusivas a la conmemoración del Día Internacional de la Mujer.
Evidentemente, esta institución está consciente de todo lo que tenemos que hacer. Nos falta un largo camino por andar, pero lo estamos caminando con ustedes. Queremos acompañarlas en el tiempo que están en nuestra institución.
Queremos también ganarnos su confianza porque eso es fundamental, que ustedes nos confíen como institución. Pero a nosotros nos toca proceder en todo lo demás. Y así lo hemos hecho a través de las unidades de género, a través de la Oficina de la Bogada General, a través también de la Defensoría de los Derechos Universitarios y también de la ahora Subdirección Institucional de Igualdad de Género.
Pero también lo hacemos a nivel de las estudiantes en esa coordinación de participación y desarrollo estudiantil, donde se han creado también grupos de jovencitas que entre ellas se apoyan, se apoyan para la toma de decisiones. Donde también tenemos un grupo de psicólogas y psicólogos que están siempre dispuestos a escucharlas y a orientarlas. Tenemos que trabajar mucho para que estos lugares donde elaboramos todos nosotros, estos espacios universitarios, sean espacios seguros, sean espacios libres de violencia.
Y eso es en lo que no vamos a parar. No vamos a parar hasta conseguir que nuestras jovencitas, que nuestras profesoras, que nuestras compañeras administrativas se sientan seguras, conejadas, acompañadas, comprendidas. Y bueno, en esa labor todos jugamos un papel fundamental.
La institución es consciente de su papel de visibilizar la importancia de las mujeres en diversos ámbitos. Debemos trabajar para que los espacios universitarios sean libres de violencia”.
Desde la Defensoría de los Derechos Universitarios, no acudimos hoy únicamente a conmemorar, acudimos a refrentar un compromiso, un día que nos convoca a mirar de frente las deudas pendientes y a reconocer que la calidad académica de una universidad como la UAP sólo es posible si, ante todo, es una universidad segura, igualitaria y libre de todas las formas de violencia. Ustedes, mujeres universitarias, son el motor de paridad total en la toma de decisiones. Aquí en la UAP contamos con un liderazgo femenino ejemplar, nuestra rectora Lidia Cedillo Ramírez, quien encarga la paridad en acción, impulsando políticas de inclusión, la integración de la perspectiva de género en los procesos transversales para la gestión y el desarrollo de los procesos formativos, así como la defensa de los derechos universitarios.
Este 8 y 9-M, como nos invita el género institucional, el eco de los pasos, nosotros también queremos ser parte de los desafíos que debemos enfrentar. Encontramos cuatro muy grandes. Uno, calidad real en el liderazgo político y universitario, con énfasis en trayectorias científicas y universitarias.
Dos, poner en el centro a las mujeres y a las niñas para construir soluciones climáticas con propiedad y empleos verdes. Tres, la reorganización de cuidados mediante corresponsabilidad estatal y familiar. Finalmente, la construcción de políticas públicas para la igualdad en educación, empleo y vida sin violencia.
La Dra. Elva Rivera Gómez, subdirectora Institucional de Igualdad de Género comento que las mujeres solo alcanzan el 64% de los derechos legales que tienen los hombres en todo el mundo. En áreas fundamentales de la vida como el trabajo, el dinero, la seguridad, la familia, la propiedad, la movilidad, los negocios y la jubilación. La ley es sistemáticamente desfavorable a las mujeres, desde normas sociales nocivas hasta las leyes discriminatorias.
Las mujeres y las niñas siguen enfrentándose a obstáculos arraigados e incluso a retrocesos para alcanzar la igualdad ante la justicia. Si el progreso continúa al ritmo actual, según refiere ONU Mujeres, necesitaría más de 286 años para cerrar las brechas de protección legal a las mujeres. Por esta razón, el Día Internacional de las Mujeres 2026, bajo el lema Derechos, Justicia y Acción POR y para todas las mujeres y niñas, es una oportunidad para amplificar nuestra determinación colectiva.
Debemos avanzar juntas por los derechos y el empoderamiento de las mujeres y las niñas. En el marco del 8 de marzo del Día Internacional de la Mujer, se organizaron un total de 301 actividades que iniciaron el 2 de marzo y concluirán el 25 de este mes. Participan 45 unidades académicas y administrativas.
Entre las actividades que se incluyen en el programa, se ubica el video El Echo de los Pasos. Es un audiovisual que aborda la historia del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, los temas claves de la ONU y las acciones del año 2026. La campaña Derechos, Justicia y Acción POR y para todas las mujeres y niñas en la UAP, se aborda el tema del acceso a la justicia de las mujeres y retos en la educación superior.
Es una historieta de 10 posters en donde se plantea el acceso a los servicios universitarios como parte de los derechos humanos en la UAP.
Destaca Lilia Cedillo crecimiento de la Facultad de Medicina Veterinaria
Preside la Rectora Lilia Cedillo Ramírez primer informe de labores del doctor Fernando Utrera Quintana, director de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, campus Tecamachalco, donde se destaca que 5 mil 891 pacientes atendidos, con participación de 60 estudiantes, Se realizaron campañas de esterilización gratuita, Tiene cuatro cuerpos académicos, dos consolidados, con 37 publicaciones este año.
Estar trabajando al 100% nos permite también gozar de servicios en los que confiamos, que confía la sociedad, como son los hospitales y que yo reconozco toda esa gran labor y la sociedad también lo valora a través de su confianza. A mí me emociona siempre estar con ustedes y comentarles que yo siempre me voy muy contenta, muy sorprendida de toda la labor que desempeñan en docencia, en investigación, ni se diga, porque cada día consolidan cuerpos académicos, permanecen, ingresan en el Sistema Nacional de Investigadores y bueno, entregan las mejores cuentas también a los estudiantes de posgrado. Ese posgrado que ha costado trabajo, ¿verdad?, sacar adelante, pero que yo estoy segura que muchos jovencitos y jovencitas ven en él la esperanza de seguir estudiando, de especializarse en alguna área importante para la medicina veterinaria y también el reconocer esa labor que están haciendo en aras de tener ya un doctorado, algo que era impensable hace algunos años, pero que yo estoy segura que ustedes lo van a hacer realidad en el próximo año.
Y por otro lado, a todos los que nos ha tocado conocer esta facultad en diferentes momentos, siempre nos da mucho gusto y nos enorgullece ver cómo se ha transformado, ver a una posta que se caracteriza, ¿verdad?, por cuidar todos y cada uno de los aspectos indispensables para que ahí ustedes adquieran los conocimientos.
Sorprendida por la labor que desempeñan, en docencia, en investigación, porque cada día consolidan cuerpos académicos, permanecen o ingresan en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores y entregan las mejores cuentas a nivel de posgrado.
Complejos regionales, motivo de orgullo y fortaleza para la BUAP
La maestra Ariadna Leecet González Solís presentó su Primer Informe de Labores como directora del Complejo Regional Norte de la BUAP en este informe presento la infraestructura de este y que tiene 11 programas de licenciatura y tres preparatorias, distribuidos en cinco sedes, una matrícula de 3 mil 26 estudiantes y un índice de retención del 80 por ciento.
Actualmente, el Complejo Regional Norte cuenta con 11 programas de licenciatura y tres preparatorias, distribuidos en cinco sedes estratégicamente. Durante este año, con el apoyo de los ayuntamientos y las dependencias universitarias, logramos avanzar con la ampliación de la cobertura educativa con la apertura de dos nuevos programas para el proceso de admisión 2026, el Bachillerato Tecnológico Agropecuario en Tetelado Campo y la Licenciatura en Contadoría Pública en Venustiano Carranza. En materia de calidad académica, el Programa de Administración de Empresas en Chignahuapan obtuvo su acreditación ante los Comités Interinstitucionales para la Igualación de la Educación Superior, CIES, mientras que la Licenciatura en Enfermería obtuvo la opinión técnico favorable para el Plan de Estudios 2016, actualmente trabajando para el Plan de Estudios 2024.
Esta es emitida por la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la Salud, OTAP. Además, todas las licenciaturas del complejo iniciaron su proceso de autoevaluación en el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, CIES. En 2025, el Complejo Regional Norte registró una matrícula de 3.026 estudiantes, integrada por 961 de nuevo ingreso y 2.065 de reingreso.
Esto representa 226 estudiantes más que el año anterior. El índice de retención estudiantil es del 80%. El complejo cuenta además con una red de 116 tutores, 116 lobo-mentores y 5 docentes de apoyo psicopedagógico del nivel medio superior.
Contamos con una planta docente que está integrada por 125 académicos. El 20% son profesores investigadores, 80% profesores por asignatura hora clase, 62% laboran en el nivel superior, 38% en el nivel medio superior. Actualmente, 7 docentes participan en cuerpos académicos PROE, 8 en grupos de investigación BIE, 3 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores y al Padrón BIE y 5 cuentan con perfil PROE.
Durante 2025, se generan 121 productos de investigación, entre los que destacan 49 ponencias nacionales, 11 internacionales, 25 proyectos de investigación, 20 artículos científicos, 15 capítulos de libro y 3 libros publicados.
Vamos a seguir trabajando por y para ustedes con la apertura de un nuevo bachillerato en este complejo regional, así como de programas académicos de licenciatura. Un compromiso que asumimos con responsabilidad comento la Rectora Lilia Cedillo.
Un informe de labores que da cuenta de las actividades en docencia que nos han mantenido como un referente a nivel regional. Yo creo que a donde quiera que vamos nos piden que abramos más sedes de la UAB y eso es motivo de orgullo para la institución y se lo han ganado ustedes, se los debemos a ustedes a quienes han trabajado fuertemente para que este complejo regional norte destaque por la calidad académica de sus egresados y mi más sincera felicitación por esa capacidad que han tenido no solamente de llegar y de impartir docencia, sino también de mejorar todos aquellos indicadores mediante los cuales nos evalúan, nos evalúan los CIE, la Secretaría de Educación Pública, en el día a día hacen ver a los complejos regionales como una verdadera fortaleza de nuestra institución. Y por otro lado también me enorgullece y me da muchísimo gusto saber que tienen tres miembros del Sistema Nacional de Investigadores, que vamos a seguir trabajando por ustedes y para ustedes, la apertura próxima de un nuevo bachillerato en este complejo regional, la apertura también de programas académicos a nivel de licenciatura.
Es un gran compromiso para todos nosotros, pero es un compromiso que asumimos con mucha responsabilidad, pero sobre todo con mucha alegría, porque sabemos lo importante que es el hecho de que ustedes no tengan que desplazarse tan lejos, que sigan arraigados a su comunidad, pero todos ustedes que confían en nuestra institución, que se han quedado aquí, nos dan una muestra y un ejemplo de que quieren también incidir en el desarrollo económico y social de sus comunidades.
Recibe académica BUAP reconocimiento del SECIHTI
Por su trayectoria académica y el impacto de sus trabajos en el ámbito de la investigación e innovación educativa, la doctora Yadira Navarro Rangel, recibió un reconocimiento por parte de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) Puebla.
Es directora de Planeación y Gestión Académica de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado (VIEP). Entre sus aportaciones está la creación del Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos, el primero en su tipo.
El trabajo que yo realizo básicamente se centra en innovación educativa, he formado programas de doctorado, en este caso junto con un equipo de colegas de electrónica y de computación, creamos un doctorado en sistemas y ambientes educativos, el primero en su tipo para la UAP interinstitucional y además este programa tiene mediación tecnológica, me gustaría señalar que el tema que yo desarrollo en investigación tiene que ver con mediación tecnológica, tecnología educativa, ambientes educativos y cómo usar la tecnología en el ámbito de la educación, pues creo que es muy gratificante un premio como estos, me hicieron una invitación en el periodo de la ciencia de niñas y mujeres, me invitaron a participar en un foro y en esta invitación incluía que participáramos en algunas mesas de debate, allí fue donde me otorgaron el premio, hubo otras nominadas también de otras instituciones y básicamente lo que se revisaba era los años que teníamos en el trabajo, qué tipo de publicaciones, qué tipo de formación hacíamos y en qué rama o área de la ciencia estábamos haciendo aportación, fui a este evento porque he trabajado también cuestiones de género, sobre todo diferencias en aprendizaje y en el uso de la tecnología, sobre eso trabajábamos, bueno sobre eso conversábamos en el foro y al finalizar el programa fue el otorgamiento de estos premios.
La tecnología, como un proceso de mediación y de aprendizaje puede mejorar condiciones o darnos información sobre lo que sucede en los contextos áulicos, y gracias a la mediación tecnológica, los docentes pueden conseguir mejores condiciones de aprendizaje”.
Reconocen a investigadora BUAP con el Premio Elsevier 2026
Por el impacto de su trabajo científico en la innovación para mejorar el rumbo del desarrollo sostenible de México, Isabel Pedraza Morales, adscrita al Centro Interdisciplinario de Investigación y Enseñanza de la Ciencia, de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado de la institución, fue galardonada con el Premio Elsevier 2026 “Mujeres que transforman México: Líderes innovadoras en solución ambiental, social y económica”.
“Mi investigación la hago con mucha pasión, pero saber que tiene un impacto tangible en el desarrollo del país es una gran motivación para continuar”, expresó la investigadora, quien ha colaborado en el Observatorio Pierre Auger, en Argentina; así como en ATLAS (Aparato Toroidal) y CMS (Solenoide Compacto de Muones), ambos detectores de partículas del Gran Colisionador de Hadrones (LHC, por sus siglas en inglés) del CERN, situado en Ginebra, Suiza.
Su historia comienza en las estrellas, aquellas luces tintineantes en el cielo que observaba cada verano cuando solía visitar el pueblo de su abuela en el norte de Veracruz, la atrajeron e invitaron a descubrir sus secretos. Con tan sólo nueve años, María Isabel Pedraza Morales decidió estudiar estos astros. Uno de sus tíos, Arquímedes Morales, quien es físico, le dijo que para estudiar las estrellas debía ser física.
Con la determinación de seguir su sueño, cursó la licenciatura, maestría y doctorado en Física en la BUAP. Este camino no la llevó a las estrellas, sino a estudiar los componentes elementales de la materia: la Física de Partículas. A lo largo de su trayectoria ha participado en las colaboraciones científicas más importantes del mundo en esta área.
Actualmente, la doctora Pedraza Morales es líder adjunta del grupo de investigación de la BUAP en el CMS, siendo la primera mujer en ocupar un cargo de gestión dentro de esta colaboración internacional. Su investigación se centra en el estudio del bosón de Higgs, los sectores extendidos del Modelo Estándar y la materia oscura, incorporando herramientas avanzadas de análisis de datos y métodos de inteligencia artificial; así como el desarrollo de tecnologías para la detección de muones en el CMS.
Dispone de más de mil 425 artículos publicados en revistas de alto impacto, entre ellas Physical Review Letters, Journal of Instrumentation y Nature. De acuerdo con registros académicos públicos, su trabajo acumula más de 222 mil 800 citas, reflejo de su participación como coautora en artículos fundamentales de la Física moderna.
La científica de origen poblano aprendió de su madre que el trabajo continuo, la fortaleza y dedicación son cruciales para cumplir cualquier meta, sin importar el género. “Nunca me pregunté si había más hombres o mujeres en la carrera, tenía claro mi objetivo y no me detendría hasta alcanzarlo”.
En la licenciatura en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas incursionó en óptica, biofísica, Física de altas energías y en astronomía. En su maestría en el Instituto de Física “Ing. Luis Rivera Terrazas” (IFUAP) fue asesorada por el doctor Alejandro Palma Almendra, con quien trabajó un proyecto de Física-Química. En el doctorado, igualmente en el IFUAP, regresó al estudio de los componentes elementales de la materia bajo la asesoría de los doctores Alfonso Rosado Sánchez y Humberto Salazar Ibargüen; conjuntamente realizó una estancia en el CERN.
Posteriormente, efectuó una estancia posdoctoral en la Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos con la reconocida científica Sau Lan Wu. En ese entonces, previo a la puesta en marcha el LHC, ocupó los métodos Monte Carlo para simular interacciones de partículas, basándose tanto en mediciones previas como en predicciones teóricas.
Años más tarde, Isabel Pedraza Morales fue partícipe del descubrimiento del bosón de Higgs, la partícula que explica la masa de las partículas elementales. “Era una locura total, hubo gente trabajando 24 horas en el análisis de los nuevos datos, porque era la primera vez que la humanidad tenía colisiones a siete teralectrón Voltio (TeV). Una vez colectados los datos, nuestro grupo de la Universidad de Wisconsin obtuvo la primera gráfica de este hallazgo dado a conocer en 2012”.
“Por toda esa adrenalina y emoción, nos sacamos fotos con la gráfica por todas partes, en el pasillo, en la sala de juntas... Ese fue uno de los momentos más increíbles como científica. Desde entonces estudiamos la Física más allá del Modelo Estándar”, comentó.
En la infancia su límite fue el cielo, ahora como docente la doctora Isabel Pedraza reconoce la disminución de obstáculos para acceder al conocimiento y a la educación. “Creo que, en este momento, las puertas para que mujeres y hombres tengan acceso a una educación de alto nivel está más abierta que nunca, ya sea de manera autodidacta o para tener contacto con profesores del mundo en proyectos de gran envergadura. Las limitantes y miedos los ponemos nosotros”.
De manera complementaria a la investigación, es mentora en los programas para estudiantes de verano de la Sociedad Mexicana de Física, del Programa Delfín y de Mujeres Líderes en STEAM del U.S.-Mexico Leaders Network para jóvenes de preparatoria.
También fue seleccionada entre los 30 científicos menores de 40 años con trabajos prometedores en Física de Partículas y neurociencia por la revista chilena Qué Pasa y LatinAmericanScience.org.
Inauguran en la BUAP el Mundialito Escolar 2026
La BUAP es sede del Mundialito Escolar 2026, una estrategia nacional deportiva para fomentar la educación, la salud y la integración.
Es un gran orgullo poder recibirlos y participar de este Mundialito Escolar, que va más allá de lo que pensamos, porque prende los corazones y el entusiasmo de cada uno de los participantes. (…) Todos vivirán la emoción de las jugadas y sobre todo nos dejarán la enseñanza de que el deporte es la forma más sana de educar a los pequeños”.
Para nosotros es un placer de mucha alegría, de un gran orgullo, el poder participar junto con ustedes de esta ceremonia de inauguración de este mundialito escolar que va más allá de lo que nosotros podíamos imaginar. Prende los corazones, prende el entusiasmo de todos y cada uno de los participantes, desde los chiquitos que se encuentran en la primaria hasta educación superior, todos ustedes van a vivir la emoción de estos partidos, van a sentir como su corazón va a vibrar a lo largo de cada una de las jugadas y sobre todo nos van a dejar una gran enseñanza, la enseñanza de que el deporte es la manera más sana en la que nosotros podemos educar a nuestros pequeños. Sean todos ustedes bienvenidos a la UAC, para nosotros es motivo de una gran alegría y un gran orgullo recibirlos y la verdad es que les deseamos lo mejor a todos y cada uno de ustedes.
Disfruten mucho de lo que hoy comienza, disfruten cada partido, cada jugada y en cada uno de estos momentos seguramente dejarán ustedes una huella muy importante también en todos nosotros.
En total, participarán 2 mil 500 personas, entre estudiantes y entrenadores del 17 al 20 de marzo compiten primarias, tanto varonil como femenil, y secundaria del 23 al 26 de marzo en las canchas BUAP.
Las niñas, los niños de educación básica superior y superior, que nos concentramos el día de hoy, estarán poniendo el mejor de sus esfuerzos para llegar naturalmente al mundialito en la Ciudad de México el próximo 6 y 8 de junio, que sin duda la representación del Estado de Puebla estará en ese lugar. Pero quiero decirles, niñas, niños, jóvenes, señoritas, que ya desde el momento en que ustedes se encuentran en este lugar, llegar a esta etapa, ustedes ya son campeonas, son campeones. En Puebla estamos realmente contentos, ya que nos concentramos una aproximada de 2.500 participantes, entre estudiantes, entrenadores y comunidad educativa, obviamente de educación primaria, secundaria, media superior y también universitaria.
Quiero decirles que el deporte es algo fundamental, porque en Puebla no solamente estamos trabajando en las aulas en temas académicos, es importante el deporte y la actividad física, así como la convivencia entre nuestras comunidades escolares. El deporte forma carácter, fortalece valores y genera hábitos de vida saludables, por eso agradezco a mis compañeros, a mis compañeras maestras, que han estado siempre atentas y atentos a los y a las entrenadoras, de verdad, unidas y traumáticas, muchísimas gracias por este gran esfuerzo que se realiza en cada uno de los centros educativos.
Presidieron la inauguración, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez; Manuel Viveros Narciso, secretario de Educación Pública del estado y Miguel Ángel Adauta Hoyos, enlace educativo en Puebla de la SEP federal, entre otros funcionarios e invitados especiales.
Contribuye Complejo Regional Nororiental al desarrollo estatal: Lilia Cedillo
La Rectora de la BUAP Dra. Lilia Cedillo Ramírez presidió primer informe de labores de Sergio Díaz Carranza, director del Complejo Regional Nororiental, ubicado en el municipio de Tlatlauquitepec.
En este caso yo quiero felicitar al director, al doctor Sergio Díaz Carranza, por esta gran labor que está haciendo al frente de este complejo regional nororiental. Esa entrega de usted, ese deseo de que el complejo regional nororiental se convierta en un referente a nivel regional, pero también a nivel de nuestro estado. Y es el sello característico de esta administración, la administración que usted encabeza con base a un trabajo, a un proyecto sólido, al apoyo que tiene de su planta docente, porque eso es fundamental.
Y quiero felicitarlos, porque los logros que han tenido no solamente son en el ámbito académico, son también en el ámbito deportivo o en el cultural. Me admira, la verdad, el crecimiento que han tenido en el ámbito también de la investigación. Esos proyectos interdisciplinarios que se han fomentado a través de la BIEP están dando frutos y yo los veo a ustedes cada vez más sólidos, más fuertes en materia de investigación.
Ser miembro del Sistema Nacional de Investigadores no es sencillo, mantenerse es todavía más complicado, pero hacerlo en un complejo regional tiene el triple de mérito. Mi primer pensamiento fue voy a trabajar fuerte para que cada vez tengamos condiciones mejores, no solamente de infraestructura, pero también mejores condiciones para nuestras profesoras y profesores. Vamos de la mano, vamos juntos siempre porque estos complejos regionales y estas sedes que tenemos cada día sean mejores.
En su segundo periodo como director del Complejo Regional Nororiental, Sergio Díaz Carranza destacó: crecimiento de la matrícula estudiantil y fortalecimiento de la infraestructura para consolidar a este campus como el referente universitario más importante de la zona.
Durante estos cinco años, la ruta ha sido clara, consolidar al complejo regional nororiental como el referente más importante de la zona. Hoy alcanzamos una matrícula histórica, 7.080 estudiantes. Hemos logrado un crecimiento del 12.4 por ciento, que demuestra la confianza que la sociedad deposita en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Nuestra fortaleza reside en la diversidad, albergamos 11 licenciaturas y un programa de técnico superior universitario en las áreas de la salud, económico-administrativas y de ciencias sociales, atendiendo a 3.805 alumnos, así como seis programas del bachillerato incluyendo nuestra oferta especializada en tecnología agropecuaria, donde formamos 3.275 jóvenes. Este motor académico es obtenido por un equipo excepcional de 243 docentes, donde la mayor labor de 141 mujeres es el pilar fundamental y un cuerpo administrativo y de servicios de 109 integrantes que mantienen viva la excelencia de nuestra máxima casa de estudios. En materia de gestión de recursos e infraestructura, se han priorizado acciones destinadas a mejorar las condiciones generales de enseñanza y aprendizaje en todas las sedes del complejo regional nororiental.
Gracias a la sensibilidad de la doctora Zedillo, hoy contamos con mejores condiciones para que nuestra comunidad crezca. El apoyo de la administración central se ha manifestado en estabilidad para nuestros trabajadores, en la certeza de que el complejo nororiental es y seguirá siendo una prioridad estratégica.
La Licenciatura en Medicina General y Comunitaria recibió en 2025 la acreditación internacional por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM); además, registró un aumento en su matrícula, al pasar de 90 a 228 estudiantes
En el ámbito académico, el complejo incorporó dos nuevos integrantes al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, alcanzando en total ocho, cinco en el nivel 1 y tres candidatos. Asimismo, se incrementó el número de decentes con perfil PRODEP y se consolidaron tres grupos de investigación interdisciplinaria avalados por la BIEP. La productividad científica incluyó la publicación de 27 artículos en revistas indexadas y arbitradas, entre ellos uno en el International Journal of Molecular Sciences, con factor de impacto de 5. En la formación científica de nuestros estudiantes, por primera vez participaron en el programa DELFIN, con siete estancias nacionales y una internacional.
Asimismo, el complejo recibió seis estudiantes visitantes de otras universidades del país. El trabajo de investigación estudiantil tuvo presencia en espacios académicos mediante diez carteles científicos y dos ponencias orales. En titulación por tesis, se generaron cinco productos académicos, entre ellos un estudio sobre vigilancia epidemiológica de COVID-19 en colaboración con el Centro de Detección Biomolecular de la UAPA.
Así, los resultados de 2025 nos permiten afirmar que el complejo regional nororiental no sólo forma profesionales, sino que participa activamente en una de las tareas más nobles de la humanidad, comprender nuestro mundo para transformarlo.
El crecimiento del Complejo Regional Nororiental también se fortalece con la apertura de dos programas académicos: la Licenciatura en Químico Farmacobiólogo y el Bachillerato Tecnológico Agropecuario, en el municipio de Zacapoaxtla; ambos programas con 80 alumnos en su primera generación.
Realiza FCFM-BUAP Puertas Abiertas 2026
Alumnos de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) conocieron áreas de investigación en la doceava edición de esta actividad, pláticas, sesión de carteles y visitas a laboratorios.
El principal objetivo de Puertas Abiertas es que los alumnos de la facultad conozcan las áreas que se desarrollan dentro de la facultad y pues pretende impactar principalmente al de la mitad de la carrera para que los chicos de los primeros semestres vayan conociendo, también para los alumnos de grado superior para que vayan conociendo dónde hacer tesis, servicio, antes de elegir otras opciones. Aquí se les permite, si no está el área de su interés, pueden hacer tesis, por ejemplo, en el INAO, en la UNAM y tener un asesor interno. En esta ocasión tenemos pláticas de cada cuerpo académico, tenemos visitas a laboratorios y tenemos sesión de carteles.
Va a estar participando el laboratorio de autoelectrónica, el laboratorio de materiales, el laboratorio de óptica no lineal, el de electromagnetismo, tenemos el del laboratorio interdisciplinario de impresión 3D, entre otros. Además de artes, nos visitan para una obra de teatro. Los invitamos a Puertas Abiertas para prepas, se celebra en agosto-septiembre y es abierto no solo para prepas UAH, sino es para cualquiera que esté interesado en conocer las áreas que se desarrollan con la intención de cursar alguna de las licenciaturas.
Son 17 cuerpos académicos del área de Matemáticas y Física.
Presentan Así se viste Puebla, del maestro Elías Guerra en la FENALI 39
Apasionado de la danza y el folclor de los pueblos originarios, el maestro Elías Guerra Castillo logró recabar a largo de su carrera una colección inédita de trajes tradicionales y de uso común de la Sierra Norte de Puebla, así como sus accesorios e instrumentos musicales; su historia está documentada en el libro Así se viste Puebla, el cual fue presentado en el Foro Lobo de la FENALI 39 de la BUAP, por el arqueólogo Eduardo Merlo Juárez.
El maestro Guerra Castillo agradeció a Eduardo Merlo sus aportaciones y comentarios, así como a la FENALI 39 por brindar el espacio para presentar su obra impresa, pero también una pasarela que mostró la colección de atuendos representativos de los pueblos de la Sierra Norte.
Ropajes que se usan para el comercio, para una boda o para las danzas de los Santiagos, los Migueles, entre otras; bordados de colores vivos, con aves, flores y una geometría que entrelaza hilos y texturas que brindaron a los asistentes una experiencia llena de folclor, acompañada de la música de Juan Calavera, quien combinó instrumentos prehispánicos y electrónicos.
“Este libro se creó a través de la danza, por la necesidad de tener el traje, el instrumento y el canto, por vestir todo de forma real, traerlo como nuestros pueblos lo usaban”, señaló el autor, mientras explicaba de manera detallada el significado de cada vestido, tipo de tela, bordados, trajes y accesorios.
Al hablar de la obra del maestro Elías Guerra Castillo, fundador del Ballet Folclórico de Puebla, el también historiador Eduardo Merlo, refirió que este libro rescata la riqueza cultural del estado, en un ámbito que aún no estaba estudiado a detalle. La multiplicidad étnica que retrata con sus colecciones, además de la información recabada de primera mano, gracias a los recorridos que hizo en todas estas regiones, representan la grandeza que tiene nuestro estado.
“Es un estudio muy completo, gracias a los recorridos minuciosos que realizó en todas esas comunidades, pueblo por pueblo, y a la interacción que ha tenido con los habitantes. Como arqueólogo pensé que conocía todo el estado y con este libro me doy cuenta que aún faltaba mucho por saber, se trata de una obra que trasciende”.
BUAP se consolida entre las mejores universidades de México
La BUAP se posicionó dentro del top 10 de las mejores instituciones de educación superior del país, de acuerdo con el ranking “Guía de las Mejores Universidades 2026”, reafirmando su liderazgo como una de las casas de estudio públicas más importantes de México.
En esta edición, elaborada por el Centro de Investigación, Documentación y Análisis (CIDAU), la BUAP alcanzó el séptimo lugar a nivel nacional, con una calificación de 9.75, destacando por su calidad académica, nivel de empleabilidad de sus egresados y reconocimiento entre especialistas y empleadores.
La BUAP ha mantenido su prestigio gracias a su amplia oferta académica, su impulso a la investigación científica y su compromiso social, factores que la consolidan como la Máxima Casa de Estudios en Puebla.
Este ranking, con casi dos décadas de referencia, evalúa aspectos clave como el salario de egresados, la tasa de empleo y la percepción académica, posicionando a la BUAP como una opción sólida para quienes buscan educación superior de calidad en México.
Estudiantes BUAP representarán a México en hackathon internacional
Damián Basilio Romero, Edgar Loth Armenta Rendón, Juan Carlos Lin Hernández, Yael Oswaldo Hernández Torres y Jonathan Araiza Guzmán, estudiantes de segundo semestre de la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP representarán a México en la competencia internacional HPE CDS Tech Challenge, que se llevará a cabo en abril, en Madrid, España.
Esta es organizada por Hewlett Packard Enterprise (HPE) y CDS (A Hewlett Packard Enterprise Company) para desarrollar soluciones en Inteligencia Artificial, ciberseguridad, 5G y computación avanzada, con un enfoque en infraestructura urbana inteligente.
HPE CDS Tech Challenge Este consiste de tres etapas En la primera se nos fue presentado tres retos, uno por mes y tuvimos que resolverlos en tiempo y forma y ya en esta segunda etapa se nos solicitó una problemática y resolverla haciendo uso de un gemelo digital el cual nosotros realizamos aquí en estas instalaciones y competimos contra otros siete equipos de México de los cuales nosotros fuimos el equipo que quedó campeón y volveremos a una tercera etapa en Madrid el 25 y 26 de abril Hemos desarrollado una aplicación con inteligencia artificial la cual simula el comportamiento de una patrulla en tiempo real La aplicación es capaz de describir escenarios así como dar recomendaciones, simularlos en tiempo real con todos los datos de sus componentes en tiempo real Al llegar a España nos enfrentaremos en un jacatón de 25 horas en contra de tres equipos de España, uno de Colombia y nosotros representando al país de México El equipo de 52C está orgulloso de representar a la UAP a la Facultad de Ciencias de la Computación y a México
Para lograr su pase a la final, los estudiantes BUAP de Ingeniería en Ciberseguridad y en Ciencia de Datos, participaron en dos fases previas de retos y desafíos, superando pruebas orientadas al desarrollo de software, algoritmia y lógica.
Primero se enfrentaron a más de 100 equipos, posteriormente fueron seleccionados como ganadores en la segunda fase, para llegar a la final y disputar la victoria en un Hackathon contra tres equipos de España y uno de Colombia.
BUAP 3ra en recursos Prodep y 2da en cuerpos académicos consolidados
De acuerdo con los resultados de la convocatoria 2025, la BUAP se posiciona en el tercer lugar entre las instituciones públicas de educación superior de México en recibir el mayor recurso del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep), de un total de 57 casas de estudio. Superó a las universidades autónomas de Baja California, Nuevo León, del Estado de México y Universidad Veracruzana. Los primeros lugares los ocupan la Universidad de Guadalajara, Autónoma de Sinaloa y la BUAP.
De esta manera, 99 profesores de tiempo completo de la institución obtuvieron el perfil deseable Prodep. En total participaron 8 mil 383 académicos a nivel nacional y fueron dictaminadas como favorables 7 mil 755 solicitudes.
El reconocimiento al perfil deseable Prodep es una distinción que realiza la Subsecretaría de Educación Superior, de la Secretaría de Educación Pública federal, a través de la Dirección General de Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI), a profesores de tiempo completo que cumplen satisfactoriamente con sus funciones de docencia, producción académica, tutoría, dirección individualizada y gestión.
Al mismo tiempo, entre los resultados que constatan la calidad de la Máxima Casa de Estudios en Puebla está la consolidación de sus grupos de investigación. En la evaluación del ejercicio fiscal 2025, la BUAP registró 146 cuerpos académicos consolidados, cifra que representa 8.19 por ciento a nivel nacional de un total de mil 783 cuerpos académicos de las universidades públicas estatales.
En este sentido, la BUAP es actualmente la segunda universidad con más cuerpos académicos consolidados, sólo por detrás de la Universidad de Guadalajara con 150. Asimismo, tiene 66 cuerpos académicos en consolidación y 51 en formación, por lo que suma un total de 263.
Por otra parte, en cuestión de solicitudes de participación, la institución formalizó la entrega de 461, de las cuales fueron aprobadas 452; es decir, el 98.05 por ciento, ubicándose seis puntos porcentuales por arriba de la media nacional.
Ofrecerán BUAP y ArboTerra “Expedición artística… donde el arte crece”
El Complejo Cultural Universitario de la BUAP, en coordinación con ArboTerra, parque temático y Africam Safari, presentó el programa “Expedición artística… donde el arte crece”, el cual se llevará a cabo los días 11,12, 18, 19, 25 y 26 de abril, con dos funciones gratuitas por día, en los horarios de 13 y 15 horas.
Una de las cosas que estamos planteando ahorita desde el Conflicto Cultural Universitario es poder extender los servicios que se ofrecen hacia el resto de la ciudadanía y uno de esos servicios es la presentación itinerante de las compañías artísticas del Conflicto Cultural Universitario. Es muy importante para nosotros mostrarles, no solamente a la gente que viene a visitarnos a este lugar tan bonito y emblemático de la universidad, los puertos culturales que aquí se crean y se ofrecen, sino también llevarlos hacia el resto de la ciudadanía, en este caso a través de este proyecto que estamos haciendo con Arboterra y que posteriormente se va a extender, por lo que tengo entendido, al Parque África. De tal manera que podamos ir conformando públicos y que esos públicos vayan conociendo lo que se hace al interior de la propia institución.
Es uno de los principios de la Ley General de Cultura y Derechos Culturales y es uno de los derechos culturales, uno de los derechos humanos culturales, el poder tener acceso a los servicios y a las cosas que se ofrecen como productos culturales por parte de las instituciones, en este caso por parte de la universidad. Y una de las particularidades que tiene este proyecto es que hay algunos beneficios para los compañeros trabajadores de la institución, que ya los anunciarán más adelante.
Esta colaboración implica la presentación en ArboTerra de 44 artistas de las compañías de Ballet Folklórico, de Teatro, así como del Coro Sinfónico de la BUAP, con el objetivo de vincular a los asistentes con la naturaleza a través del arte.
Agradecemos muchísimo esta apertura, efectivamente Moisés Cabrera, que es nuestro director artístico en Arboterra, es el que ha gestionado todas estas colaboraciones y estos acercamientos y para nosotros es de por sí es un gusto colaborar con la academia. Hemos tenido, como bien dice Flavio, años de estarnos relacionando porque la verdad es que la naturaleza y el arte y la educación son elementos que se suman todo el tiempo en la sociedad y de repente los vemos como separados, pero nosotros estamos convencidos y por eso hacemos estas colaboraciones, que es importantísimo mantenerlos juntos, potenciarlos unos a otros y para nosotros que nuestro compromiso en Arboterra es reconectar a nuestros visitantes con la naturaleza, que sigamos utilizando las herramientas tecnológicas pero las dejemos un poquito de lado y veamos el arte en vivo, ver a las compañías de teatro, los grupos musicales, el coro sinfónico, el arte en la danza, en la escultura, en la literatura, en todas sus expresiones tienen una relación estrecha con la naturaleza, todas empezaron de algún modo festejando la naturaleza, reconociendo la naturaleza, construyendo a partir de la naturaleza y entonces nosotros estamos convencidos que el arte es una de las mejores herramientas para reconectarnos con la naturaleza y bueno, haciendo estas alianzas, estas colaboraciones con la UAP y teniendo gente tan talentosa y tan entregada y tan comprometida pues creemos que va a ser una colaboración muy exitosa
Se anunciaron descuentos especiales para la comunidad BUAP que presente su credencial. La cartelera completa se puede consultar en la página del CCU y en las redes sociales de ArboTerra.
Destaca estudiante BUAP en Olimpiada Nacional de Filosofía”
Condoleezza Hirario Bonifacio, estudiante de la Preparatoria de Tlatlauquitepec perteneciente al Complejo Regional Nororiental, destacó en la XVI Olimpiada Mexicana de Filosofía 2026 al obtener la medalla de Plata en la Categoría Lengua Materna.
Durante el concurso, presentó sus ideas en un ensayo con temática filosófica. La observación del entorno y el uso del pensamiento crítico, fueron claves para el desarrollo de su trabajo.
Para llegar hasta esta instancia nacional, Condoleezza pasó por tres etapas previas: la interna, inter Prepas BUAP y la estatal. Además, su preparación consistió en ejercicios de lógica, desarrollo de su léxico y ensayos.
Este concurso constó de hacer un ensayo filosófico en base a una idea, una idea que tuvimos que cuestionar de manera holística para sacar nosotros nuestra propia conclusión. Este ejercicio fue un ejercicio de pensamiento crítico, donde usamos todo el conocimiento que tenemos para implementarlo y así poder cuestionar a los demás.
Sabemos que como jóvenes normalmente cuestionamos, pero este es un ejercicio un poco más riguroso para hacerlo. Dentro de él hubo cuatro etapas. La primera fue cuando estuve dentro de la preparatoria.
La segunda, entre jóvenes de todas las preparatorias de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. En la tercera, compartimos contra otros subsistemas del mismo Estado. Contra el COBAEP, contra prepas Ibero, contra otras prepas, incluso contra centros escolares.
Y en la cuarta etapa nos fuimos al nivel nacional, realizado en la preparatoria Ibero del Estado de Puebla. Y ahí fue cuando con orgullo representamos a nuestro Estado y obtuvimos este tan merecido lugar. Ese lugar lo obtuvimos todos porque pertenecemos a esta honorable Casa de Estudios.
La BUAP nos da las bases y el terreno para que puedas regresar a tu lugar de origen y ser un agente de cambio, nos da las herramientas para adquirir conocimiento, emprender e inspirar a los demás para cambiar nuestro mundo.
Leer genera una visión más amplia del mundo
En los últimos días de la Feria Nacional del Libro de la BUAP se presentó el libro de ciencia ficción El futuro fue ayer de Daniel SanMateo.
Colección de cuentos entre el cyberpunk y experimentaciones narrativas sobre misticismo, la vida y la muerte, así como el tiempo.
En sus textos introduce pequeños símbolos mexicanos, para situar al lector geográfica y nacionalmente.
El escritor de fantasía y horror refirió la necesidad de mostrar que leer genera una visión más amplia del mundo, desde todas sus aristas.
Este libro que a mí me parece es un género bastante desconocido, yo le llamo el slipstream, pero la gente lo conoce más bien como la ciencia ficción, aunque no es ciencia ficción como tal. La ciencia ficción está el debate en que es una literatura que incluye en su novum la ciencia y la tecnología y son parte fundamental. Obviamente en este libro hay algunos cuentos propiamente ciencia ficción, pero también hay otros cuentos que están en los límites de la ciencia ficción, abordando otros territorios.
Y en Estados Unidos hay un género llamado slipstream, que es como ese ámbito liminal, una especie de penetración en un mundo desconocido y misterioso, y muchos de los cuentos personalmente yo creería que se inscriben en este género. Y yo quisiera invitarlos a descubrir justamente este libro. Lo más padre a mí me parece es de que uno como lector puede sentarse a leer un cuento 5, 10, 15 minutos y tiene una ventana hacia futuros totalmente a veces imposibles o incluso inconcebibles y de pronto nuestra imaginación se va forjando y quien no dice, como dicen por ahí que la mente es lo que genera tu realidad, quien no dice que al convertirnos en lectores de estos futuros en donde pudiera haber cosas buenas, nosotros mismos vayamos forjando ese futuro en la realidad.
La canción detrás de todas las cosas de Gabriela Damián Miravete conforma un imaginario entre ficción especulativa e investigación científica.
Surge de un sueño que entrelaza la ciencia, la mineralogía y la ficción, para centrarse en los minerales, específicamente en el ópalo.
Es un híbrido entre novela y cuento, interconectado con elementos de distintos tiempos y espacios, los cuales se unen como las capas de la tierra.
En 12 relatos, la autora consigna el registro en torno al hallazgo geológico de un mineral denominado naipes de ópalo, que produce alucinaciones a partir de un fenómeno acústico.
¿Cómo surgió este libro? Bueno, surgió en un sueño, o sea, tal cual la historia que está ahí es la historia de mi historia con el libro. Ahora, que hay algunos elementos medio fantasiosos es otra cosa, pero es exactamente esa la historia. Yo creo que fue la primera idea obsesiva que tuve realmente, que no me dejaba vivir y que tenía que sacar de mí, la de los maipés de Ópalo, tal cual como lo describió en el libro, fue una combinación de palabras y de alguna manera sí es una parte muy misteriosa la de recibir esta información y subordinarse a la recepción de esa información.
Así fue con esta historia en concreto, no siempre me pasa eso y no siempre la escritura es así. La escritura también tiene mucho pues de decisiones y de invención y de trabajo físico en el proceso de escribir un libro, particularmente para las mujeres la escritura es un oficio duro porque hay que hacer muchas cosas además de la escritura y del tiempo para armar la escritura, pero sí debo decir que el proceso misterioso de la canción detrás de todas las cosas sí fue así, sí fue empezar a recibir información como si yo fuera una antenita y entonces decir, tengo que escuchar, tengo que poner muchísima atención y ver qué es lo que quiere esto de mí, porque por lo visto me escogió para decirse, entonces tengo que hacerle caso, tengo que ser paciente y bueno, sí fue como un goteo lento, fue como un proceso mineral al mismo tiempo, de estar lactita, de estar pues goteando e ir tomando su propia forma, yo tratar de respetar esa forma, entonces así fue un poco el asunto y ya en términos menos abstractos como de escritura y de cómo respondí yo a eso, ese proceso de escucha en términos más concretos lo que me llevó a oír fue justamente pues la voz de la tierra y la preocupación que siento por nuestra acelerada pérdida del mundo natural y la acelerada pérdida de las personas que la defienden.
Entre las actividades de la FENALI, se realizó la lectura de poemas de las escritoras Piedad Bonnet, Alarde Foppa y Blanca Varela, quienes a través de sus textos expresan el dolor como una forma de transformación.
Son tres libros que forman parte de la colección 25 para el veinticinco, del Fondo de Cultura Económica (FCE).
Son gratuitos para personas de 15 a 30 años. Se adquieren en la Librería Carmen Serdán del FCE-Educal, en 6 oriente 203, presentando identificación oficial.
Estudiantes BUAP ganan Hackathon al proponer soluciones para la industria
Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP ganaron en el Hackathon organizado por Tiendas 3B en las categorías de Desarrollo de aplicación (app) y en Smart Route, demostrando su capacidad para dar solución a problemas reales de la industria.
El equipo “Chilaquil”, conformado por Marco Favio Cadena Vázquez, Edmundo Farid Morales Zurita, Arturo de Jesús Guevara Durán, María Fernanda Guzmán Ortiz y Melina Tatiana Cabrera Piñón ganaron con una aplicación (app) que solucionó un reto, respecto a la experiencia de compra, optimización de tiempos y simplicidad en la forma de pago.
La problemática de este evento fue la logística interna completa de 3B acerca de la operación de rutas por parte de ellos al momento de entregar productos de un CEDIS o un almacén hacia sus tiendas y lo que nosotros implementamos fue una lógica de negocio tanto backend como front para poder ganar este reto.
Nosotros implementamos dos algoritmos para solucionar los problemas de logística uno en español, los vecinos más cercanos que busca la ruta más eficaz para trasladar, en este caso, los productos y otro para elegir qué camión se debe usar para continuar con la ruta. La parte del front, nosotros tomamos esos datos y los transformamos a lo visual de manera que el conductor pudiera ver de forma intuitiva qué ruta tomar y en caso de tráfico qué acciones realizar. La experiencia fue bastante eficaz en el aspecto en que pudimos trabajar de forma colaborativa y sobre todo muy dinámica a pesar de que nada más fue 6 horas de desarrollo, logramos sacar un buen MVP.
Invito a todos los programadores que están viendo esta entrevista que se reten a ir a hackatones, es muy divertido, en verdad es un poquito estresante, pero en verdad inténtelo, inténtelo, inténtelo y pues, suerte.
El segundo equipo “Dinastía BUAP”, integrado por Francisco Iván Torres Flores, Kevin Gael García Cristobal, Érika Amastal Xochimitl, Emilio Escobedo García y José Raúl Soriano Cazabal ganaron en la categoría Smart Route, al desarrollar tecnología que mejora la asignación de carga y rutas logísticas de los camiones de transporte de esta empresa.
La aplicación 3D tenía como requerimiento un mapa interactivo y lo demás era creativo. La meta de eso era que nosotros lográramos que el cliente a través de la aplicación quisiera ir a la tienda física. Igual estuvimos platicando un poquito sobre cuál era realmente el usuario, quiénes son los que van a tiendas 3D.
Y ahí nos platicaron que realmente su visión se enfoca mucho en la parte del ahorro, de hacer que al cliente le brinda su dinero. Y ahí fue donde aterrizamos nuestra idea. Proponíamos no hacer todo un sistema que requiriera muchos recursos, sino nos enfocamos en hacer que a través de la aplicación pudiéramos generar un QR, con el cual el mismo usuario va escaneando sus productos a lo largo de que va realizando sus compras.
Y ya cuando llega caja, para no tener que volver a escanear cada uno de todos esos productos, se escaneaba el QR y en caja le generaba el pago. Algo que le interesó mucho en este aspecto corporativo fue esa parte de que sea más rápido y que no dependa solamente en este caso de personas, sino que ya el mismo público simplemente llega y se cobra. Aprendimos realmente a trabajar en equipo nosotros cinco en un trabajo ya concreto.
Porque es muy cierto que a veces por miedo no nos atrevemos a hacerlo, nos da miedo intentarlo y nos perdemos estas experiencias. Porque yo creo que algo que también nos enseñan o nos dejan los capatones es que tenemos ideas muy brillantes, que es una oportunidad muy grande donde podemos desarrollarlas, presentárselas, porque en este caso es un corporativo importante, que ya son las tiendas 3D, y ver qué les agrada lo que tú estás pensando, la idea que estás desarrollando.
Los estudiantes BUAP destacaron por sus habilidades y creatividad tecnológica, al competir con pares de otras instituciones como el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Veracruzana, el Tecnológico de Monterrey, entre otras
Firma BUAP Memorando de Entendimiento con la Universidad St Andrews
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla firmó un Memorando de Entendimiento con la Universidad de St Andrews, en Escocia, Reino Unido, con lo que se formalizan los vínculos existentes desde hace treinta años y se impulsan proyectos de investigación comunes y futuros intercambios estudiantiles.
El Dr. Humberto Morales Moreno, Profesor Investigador del Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico de la BUAP, en representación de la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, y el Dr. Brad MacKay, Subdirector y Vicerrector (Estrategia Internacional y Relaciones Externas), de la Universidad de St Andrews, firmaron el Memorando de Entendimiento.
Una de las primeras colaboraciones entre ambas instituciones fue en 1996 entre el profesor Will Fowler, del Departamento de Español de St Andrews y el Dr. Morales Moreno, quienes copresidieron una reunión en la Universidad de Salamanca, España, que dio lugar al libro “El conservadurismo mexicano en el siglo XIX”.
A lo largo de los años, académicos de las dos universidades han colaborado en diversas iniciativas de investigación, como el proyecto financiado por el Arts and Humanities Research Council (Consejo de Investigación de Artes y Humanidades) de Reino Unido, entre 2007 y 2010, sobre el pronunciamiento de la Independencia de México, así como el proyecto que el profesor Fowler supervisó sobre las relaciones británico-mexicanas, realizado bajo los auspicios del Año Dual México-Reino Unido de 2015, en el que los dos gobiernos trabajaron juntos para impulsar una nueva era en las relaciones entre ambas naciones.
Durante su visita, el Dr. Humberto Morales Moreno también impartió una charla en el Centro de Investigación Intercultural del Siglo XIX de la Facultad de Lenguas Modernas, acerca de “Ulysses Grant y Porfirio Díaz. Generales y Presidentes. Un nuevo enfoque de la historiografía mexicana del siglo XIX”, y ofreció un taller sobre la llamada Gran Década Nacional (1857-1867) para estudiantes de honor de español que cursan el módulo de México en el siglo XIX.
Fundada a principios del siglo XV, St Andrews es la primera universidad de Escocia y la tercera más antigua del mundo angloparlante. También fue nombrada Universidad Escocesa del Año en la Guía Universitaria 2026 del Daily Mail, lo que consolida aún más su posición como una de las instituciones más destacadas del Reino Unido.
Estudiante BUAP publicó obra en feria de libro de Nueva York
Adriana Hernández Rascón, alumna del Doctorado en Literatura Hispanoamericana de la BUAP, publicó un microrrelato en Antología Vol. 5, una propuesta de la Feria Internacional del Libro de la Ciudad de Nueva York.
Etnoporno aborda la situación de niñas en San Cristóbal de las Casas bajo el crimen organizado.
En una de las clases del doctorado con el doctor Mario Calderón, nosotros presentamos un texto propio para compartir con los compañeros y recibir unas críticas. Yo presenté este cuento que era en sí un boceto y recibí las críticas tanto de los compañeros como del maestro. Por ejemplo, fortalecer el relato, que había muchos lugares comunes.
Era un texto que imitaba mucho a Juan Rulfo. Lo que hice fue, a partir de esa retroalimentación, reescribir, dejar el mismo relato, pero ahora modificar y corregir los errores que había dentro de la historia. Y lo que hice fue, justamente en esos días, estaba yo leyendo el problema que hay con las niñas en Chiapas.
Hay un problema de índole de explotación hacia las niñas en San Cristóbal de las Casas. Entonces, me interesó el tema, profundicé. Mi cuento era sobre un accidente en San Cristóbal de las Casas, entonces estaba vinculado.
Lo que hice fue tomar algunos elementos, no una historia en sí, sino algunos elementos del fenómeno que está ocurriendo justo en esa zona y lo reconstruí dentro del mismo texto que justamente se desarrollaba en ese pueblo. Yo me inscribí en Microrrelato, que era un número determinado de palabras. Tuve que ajustar igual el texto.
Después de cuatro meses, me llega la notificación que el texto había gustado mucho y que iba a formar parte de la antología que se iba a presentar en la FIL de Nueva York. Al parecer, llegaron más de 200 microrrelatos y solo publicaron, al parecer, 10. El libro fue presentado por el Instituto de Estudios Mexicanos.
La verdad fue una sorpresa porque era un texto que yo tenía ya escrito. Si no hubiera recibido, por ejemplo, la crítica del doctor Mario Calderón, esa observación igual ahí se hubiera quedado. Pero sí, él como es experto en cuento mexicano del siglo XIX, me ayudó mucho sus observaciones.
Es la primera vez que me aceptan un microrrelato. Lo que yo ya había escrito y sí tengo son textos de teatro, pero microrrelato tal cual no. Es una técnica muy diferente y creo que lo que me ayudó muchísimo fue cursar la asignatura de cuento mexicano del siglo XIX.
Creo que eso fue lo que más me ayudó, la formación en la universidad, porque al tener contacto con estos textos y la formación del maestro, pues me empapé de todo el material bibliográfico.
El libro recopila voces de autores latinoamericanos y fue presentado por el Instituto de Estudios Mexicanos de la Ciudad de Nueva York.
Vi la convocatoria de micro relato para la Feria Internacional del Libro en la Ciudad de Nueva York, lo envié y bueno fue uno de los textos seleccionados para la publicación del año 2025. Yo considero que ha sido una grata experiencia, es la primera vez que escribo un micro relato y que haya sido seleccionado entre más de 200 trabajos para mí ha sido un orgullo y especialmente porque fue bajo la tutela de la universidad, en una de las clases de la universidad y bueno estoy muy contenta, estoy muy orgullosa de haber logrado esto, que mi texto se haya publicado en una antología con autores de otros países hispanoamericanos, entonces bueno para mí es un orgullo representar a la universidad a nivel internacional.
En la categoría de microrrelato se presentaron más de 200 propuestas.
El arte nos permite atravesar entre la vida y la muerte: Alejandra Alarcó
El Edificio Carolino alberga la exposición “La que renace en las aguas” de Alejandra Alarcón Exhibición compuesta por 100 piezas, entre acuarelas, animación, videoarte, objetos y libros de artista esta inicio desde el 2012 y aborda la identidad femenina, los fluidos corporales, lo líquido y lo cíclico, abierta al público en general, lunes a domingo en horario de 10:00 a 18:00 horas
La exposición se llama La que renacen las aguas. Son más de 100 piezas en acuarela, video, animación, objetos, libros de artista. Es un trabajo que he realizado con dos apoyos del Sistema Nacional de Creadores del Fonca.
Es un trabajo principalmente realizado en acuarela. Como es una muestra tan grande, que tiene seis salas, son varias series. Yo trabajo en series, entonces hay una serie que se llama El libro de la leche, El libro de la sangre.
Una serie que se llama Prometimos no morir. Todas las series tienen que ver con la identidad femenina. Todas las series tienen que ver con los huidos, como la leche, la sangre, las lágrimas.
O sea, tienen como un hilo conductor todas las series. Todas trabajan en torno a la identidad femenina y casi todas rescatan algún mito. En La que renacen las aguas está Ofelia.
La Ofelia esta que se ahoga en el pantano, que en mi versión renace, no se ahoga, vuelve a vivir. Todas las series que conforman esta exposición tienen una profunda relación con los fluidos, con lo líquido, con lo cíclico. Me gusta la dualidad, pero también la ambigüedad.
Por ejemplo, en la maternidad hay como toda una necesidad de protección, pero en qué medida esa protección no se vuelve control. Siempre el arte creo que nos permite llegar a atravesar la dualidad. Nos permite entender que en la vida y la muerte hay puntos medios, siempre.
Siempre hay un momento en el que habitamos ambas. Creo que más que la dualidad, me interesa explorar la ambigüedad y el momento en que algo deja de ser algo y está siendo otra cosa. El agua y la acuarela siempre permiten estados intermedios.
Justo rompen la dualidad, como que permiten ver verdades continuas, fluidos, flujos, conexiones. Soy Alejandra Lacón. Están todos invitados a la muestra La que renacen las aguas.
El cuerpo de la mujer es cíclico, las mujeres estamos atravesadas por la vida y la muerte una y otra vez, desde la gestación, el ciclo menstrual, la menopausia: todo empieza, tiene su desarrollo, termina y vuelve a ocurrir. Hay una vinculación de lo cíclico de las mujeres y la acuarela, medio que hace que todos los temas se conecten, que sean mojados.
En la BUAP se desarrolla plataforma de evaluación geriátrica integral
En México, el envejecimiento poblacional avanza a un ritmo acelerado. Actualmente, se estima que existen 17.1 millones de personas mayores de 60 años, lo que equivale a 12.8 por ciento de la población total. Sin embargo, el país dispone de poco más de mil geriatras certificados, lo que implica que cada especialista tendría que atender a más de 12 mil personas mayores.
Ante este escenario y preocupados por contribuir con soluciones tecnológicas para el bienestar y la salud de este sector de la población, investigadores y estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP desarrollaron una Plataforma de Evaluación Geriátrica Integral (EGI).
En esta investigación participan Daniel Carreño Aguilar y Joab Aguilar Mendoza, alumnos de Ingeniería en Tecnologías de la Información, así como Luis Ángel Vidal Torres, de Ingeniería en Ciencias de la Computación, dirigidos por los doctores María de la Concepción Pérez de Celis Herrero y Gustavo Emilio Mendoza Olguín.
En esta misma línea de investigación, Gloria Abigail Barajas Salas, estudiante de noveno semestre de la Ingeniería en Ciencias de la Computación, centra su labor en una herramienta para evaluar y detectar deterioro cognitivo llamada MoCA (Montreal Cognitive Assessment).
La importancia de este tipo de herramientas radica en hacer más eficiente la aplicación de los reactivos de la EGI, mediante cuestionarios electrónicos, automatizando su evaluación, almacenamiento y simplificando la generación de reportes clínicos; lo que repercute positivamente en el seguimiento y mejora la toma de decisiones médicas. Estas soluciones digitales optimizan el tiempo de consulta, facilitan la estratificación de riesgos y enriquecen la eficacia de las intervenciones.
Para la evaluación del paciente se cuenta actualmente con 16 reactivos que se agrupan en cuatro esferas: clínica, funcional, mental y social, esenciales para evaluar la salud y la calidad de vida de los adultos mayores, las cuales son autoaplicables o dirigidas por un profesional de salud, de acuerdo con sus características. Adicionalmente para la visualización y seguimiento de los resultados se puede generar un informe de capacidad funcional. La arquitectura de software implementada permite el envío, validación y procesamiento automático de cada evaluación de forma confiable, segura e independiente.
“Al final, el médico podrá conjuntar un expediente geriátrico con el historial de todas las evaluaciones realizadas a sus pacientes y, de esta forma, tener una visión integral del estado de salud del paciente. Cabe señalar que esto es importante porque los pacientes geriátricos pueden acudir hasta con cinco especialistas, quienes los evalúan de forma independiente”, detalló la doctora Concepción Pérez de Celis Herrero, integrante del Cuerpo Académico “Sistemas de Información”.
La aplicación fue desarrollada bajo una arquitectura de microservicios que permite organizar cada prueba geriátrica como un módulo independiente. Asimismo, muestra la calificación e interpretación automática, historial por paciente, gráficas de evolución y generación de informes médicos. Además, este sistema modular permite integrar nuevas pruebas sin afectar las ya existentes, favoreciendo la escalabilidad del sistema.
BUAP presentó el libro Plomo republicano de Omar Mayorga Gallardo
Esta obra examina un enfrentamiento clave del Ejército de Oriente durante la intervención francesa en México: la batalla de San Lorenzo del 10 de abril de 1867, la cual permitió la toma de Querétaro, la ocupación de la ciudad de México y el fin del imperio de Maximiliano de Habsburgo.
Esta victoria estratégica es apenas recordada, por lo que se invitó a reflexionar sobre dicho episodio histórico.
Desde el punto de vista historiográfico, mi trabajo cumple con saciar una laguna que corresponde a la historia militar del siglo XIX, en el periodo conocido como Intervención Francesa y Segundo Imperio. ¿Y en qué consistió mi trabajo? Justamente en realizar todo el punteo, el día a día, de los últimos días del Segundo Imperio de Maximiliano. En términos, obviamente, de las sucesivas batallas que se desarrollaron a partir de la toma de la ciudad de Puebla del 2 de abril hasta llegar justamente a esta batalla, que fue el 10 de abril, en estos lugares que estamos en el municipio de Calpulalpan Tlaxcala.
Y el hecho decisivo de la batalla, que es, digamos, el factor determinante que hizo posible que los republicanos pudieran vencer al ejército imperial, pues fue el sabotaje al puente de la hacienda de San Cristóbal. Y estas acciones fueron realizadas tanto por el ejército republicano, al mando del general Porfirio Díaz, pero también de los vecinos de las haciendas, de los ranchos y de la propia cabecera municipal de Calpulalpan Tlaxcala. Entonces, mi trabajo cubre una laguna, ayuda un poco a comprender la historia militar de los últimos dos meses del enfrentamiento entre imperialistas y republicanos.
En la presentación participaron los investigadores de la UNAM: Silvestre Villegas Revueltas, descendiente de la familia Revueltas, y Carlos Tello Díaz, tataranieto de Porfirio Díaz; así como Humberto Morales Moreno, del Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico de la BUAP.
Desde el punto de vista historiográfico, mi trabajo cumple con saciar una laguna que corresponde a la historia militar del siglo XIX, en el periodo conocido como Intervención Francesa y Segundo Imperio. ¿Y en qué consistió mi trabajo? Justamente en realizar todo el punteo, el día a día, de los últimos días del Segundo Imperio de Maximiliano. En términos, obviamente, de las sucesivas batallas que se desarrollaron a partir de la toma de la ciudad de Puebla del 2 de abril hasta llegar justamente a esta batalla, que fue el 10 de abril, en estos lugares que estamos en el municipio de Calpulalpan Tlaxcala.
Y el hecho decisivo de la batalla, que es, digamos, el factor determinante que hizo posible que los republicanos pudieran vencer al ejército imperial, pues fue el sabotaje al puente de la hacienda de San Cristóbal. Y estas acciones fueron realizadas tanto por el ejército republicano, al mando del general Porfirio Díaz, pero también de los vecinos de las haciendas, de los ranchos y de la propia cabecera municipal de Calpulalpan Tlaxcala. Entonces, mi trabajo cubre una laguna, ayuda un poco a comprender la historia militar de los últimos dos meses del enfrentamiento entre imperialistas y republicanos.
De manera previa, se realizó una ceremonia cívica por el 159 aniversario del Triunfo Republicano de la citada batalla, en el puente de Márquez, entre las comunidades Santiago Cuautla y San Cristóbal Zacatelco en Tlaxcala.
Yo no conocía ningún otro libro, creo que no existe, que trate específicamente de esta batalla, que es una batalla que a pesar de haber sido decisiva en la guerra de la República contra la Intervención y el Imperio, ha pasado más bien inadvertida en la historia de México. Me parece a mí que la batalla que tuvo lugar en la barranca de San Cristóbal, en el llamado Puente de Márquez, no se le echó justicia. Y me da mucho gusto que Omar Mayorga Gallardo, pues haya detonado con su libro, con el homenaje que tuvo lugar hoy en la mañana en el Puente de Márquez, haya emprendido una lucha como historiador y como ciudadano porque esta batalla que fue decisiva se reconozca, así como lo fue en la historia de México.
BUAP avanza hacia “Cero Plásticos”
Con aval de los Comités Internos de Gestión Ambiental (CIGA) y el Comité Institucional de Sustentabilidad Ambiental, la BUAP implementará su política institucional de No Uso y Manejo de Plásticos y Desechables de un Solo Uso.
La política de no uso de plásticos de un solo uso es una política institucional que se origina en agosto de 2019, cuando el Consejo Universitario aprueba el proyecto para la eliminación de estos plásticos. Posteriormente se elabora el proyecto, el Comité Institucional de Sustentabilidad Ambiental aprueba el proyecto en 2023 y a partir de este año estamos ya implementando, a partir de este mes, la implementación de esta política. Lo que busca fundamentalmente la política es eliminar, primero reducir la emisión de residuos y poder eliminar fundamentalmente aquellos plásticos que tienen una corta vida de uso.
Por eso, para ello incluido el unicel, incluido también las botellas de plásticos. Para ello se están estableciendo tres etapas para poder implementar, son etapas progresivas y que en el proceso lo que se busca fundamentalmente es hacer conciencia a nuestra comunidad del no uso de estos plásticos y poder reemplazarlo por recipientes y utensilios reutilizables.
La medida contempla tres fases: (marzo 2026) eliminación de utensilios de plástico y unicel de un solo uso (vasos, tapas, popotes, bolsas, botellas de plástico para cualquier bebida) en eventos con menos de 100 asistentes para las áreas académicas y administrativas.
Segunda: (agosto 2026) sustitución de recipientes y contenedores de alimentos de plástico y unicel por materiales biodegradables o reutilizables. Eliminación de botellas de plástico para agua y otras bebidas, de un solo uso, en eventos con más de 100 asistentes para áreas académicas y administrativas.
Tercera: (agosto 2027) desaparición total de botellas de plástico para agua y otras bebidas, de un solo uso, dentro de las instalaciones universitarias. En cada fase se fomentará el uso de reutilizables como termos, toppers y cubiertos.
Destaca alumno FCFM en concursos académicos nacionales e internacionales
Santiago González Salud, alumno de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM), destaca por su participación en diversas competencias académicas a nivel nacional e internacional.
Desde pequeño en general he estado un poquito en competencias desde secundaria, pero en general fue la Olimpíada Mexicana de Física en el 2022 la que me motivó a estar justamente en Física. Me ayudó a aprender muchas cosas de mecánica, de termodinámica, y yo siento que un poquito toda esta inquietud ha sido gracias a concursos de los cuales he venido participando desde secundaria, en matemáticas, en física.
Para mí esas cosas siempre han sido ponerme a prueba, de retarme a mí mismo, entonces yo siento que estar en estos concursos, por mencionar algunos del año pasado, por ejemplo, participé en la Olimpíada Mexicana Universitaria en Matemáticas que organiza el CIMAT, obtuve tercer lugar. El concurso mexicano de física Pierre Fermat que organiza el Politécnico, obtuve segundo lugar, entre otros. Entonces, yo siento que son cosas que ayudan a uno a ejercitar la mente, y están increíbles, vale mucho la pena participar.
Ya entrando a la licenciatura, por suerte he visto que sigue habiendo competencias para universitarios, y he seguido participando. La OMUM que organiza el CIMAT, el Pierre Fermat que organiza el Politécnico, entre otros. Los más representativos para mí han sido, el año pasado, tuve tercer lugar a nivel nacional en el OMUM del CIMAT, segundo lugar a nivel nacional en el concurso Pierre Fermat Politécnico, y quizá no haya sido primer, segundo, ni tercer lugar, pero para mí fue importante una mención honorífica en precisamente la Olimpíada Mexicana de Matemáticas en 2022.
Este año a uno que se llama Torneo Mexicano de Física que organiza la Sociedad Científica Juvenil, yo vine a la UOC en 2022, hace un año hice una universidad bastante bonita, varios profesores con los que me había relacionado en Oaxaca habían estudiado acá, yo dije, yo quiero también estar acá. ¿Qué me motiva? Yo creo que el saber más cosas, el ser capaz de explicar más cosas. Al final la física lo que busca es explicar cosas de la realidad con matemática.
Entonces, yo creo que es lo que más me motiva, digamos. No sé si sonará cliché, pero el ansia del conocimiento. Yo me siento sumamente orgulloso de estar en la UOC, de pertenecer a esta comunidad, han habido muchísimos profesores con los que me he podido apoyar, aquí en la facultad realmente yo siento que hay un nivel bastante alto.
El estudiante del sexto semestre de la licenciatura en Física obtuvo los siguientes resultados: Tercer lugar nacional en la Olimpiada Mexicana Universitaria de Matemáticas (OMUM, CIMAT); Segundo lugar nacional en el Concurso Nacional de Matemáticas “Pierre Fermat” (ESFM-IPN); Primer lugar nacional en el Torneo Mexicano de Cálculo (MathRocks) y Tercer lugar en el Torneo Internacional de Cálculo (MathRocks).
Docentes BUAP presentan el libro Metodología de la Investigación
Los doctores Inés Tlalolini, Luz María Salvatore, Elda Rodríguez y Ramón Almazo presentaron el libro Metodología de la Investigación en la sede de Acajete que pertenece al Complejo Regional Centro de la BUAP. Allí, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez destacó el impulso que esta obra da a los jóvenes para dedicarse a la investigación, sin importar la edad, porque ofrece herramientas que cuentan con un rigor académico.
A mí me da particularmente mucho gusto y mucha satisfacción poder participar en actividades académicas como es la presentación de este libro. Tuve la oportunidad de ojearlo y me di cuenta que está hecho con mucho rigor académico, que tiene todos los elementos que se requieren para que un joven se vaya involucrando en la investigación científica. Es algo que a nuestro país le hace mucha falta y que lo tenemos que fomentar en todos los niveles.
Y precisamente en el nivel que ustedes lo enfocan y lo abordan, es donde tenemos mayor eco y mayores posibilidades de hacer que nuestros jóvenes se enamoren de la ciencia.
El libro, pensado para estudiantes de nivel medio superior y superior, consta de siete capítulos en los que se impulsa la curiosidad para que el alumno tenga experiencias analíticas y construya el conocimiento con una metodología sencilla pero eficaz.
Está diseñado para que sea utilizado en aquellos programas educativos que impartan materias en investigación. De esta manera se pretende que en los niveles medio y superior, según sea el caso, se desarrollen bases sólidas y motiven a los estudiantes a practicar la investigación con una metodología sencilla que los lleve constantemente a la práctica. Dentro del manual los estudiantes podrán ir contestando ejercicios prácticos, consultar ligas e ir armando de manera progresiva su proyecto de investigación.
“Este libro los motivará para que esa pregunta se convierta en una hipótesis, un objetivo general y después en un resultado. La información presente les facilita esas tareas, porque la investigación no sólo se da en los laboratorios, también surge en un escritorio o pupitre y puede realizarse desde el punto de vista teórico”.